海外研修を、写真だけで終わらせないために

1位目的地の前に学習質問を選択する

まずは、自分の環境で問題を解決します。もしかしたら、教室がどのように学習者に考え方を説明するか、チームがどのように互いに手動で働くかを理解したいかもしれません。この問題を質問に変えることで、訪問者は現実的に調査することができます。

「どんなテクノロジーを使っているの?」は、製品名を生み出す可能性があります。誰がそれを選んだのか、誰がそれを維持しているのか、人々がどのようにそれを使用することを学び、失敗したときに何が起こるかを尋ねる。これらの質問は、実践の働きを助ける条件を明らかにします。

OECDのグローバル・コンピュータ・フレームワークには、情報の重要な使用、理解の見通し、さまざまな背景からのコミュニケーションが含まれています。 ^[1] したがって、国際学習は単独で別の言語で流動性よりも実践することを提供します。

2位結果と範囲に合意

交渉する前に、予定されている参加者、活動、調整、発行および含まれる文書および排除された費用についてお尋ねします。説明が交換、配置、または認識を指摘する場合、それが何を意味するか、誰が記録を発行し、記録が何を示すことができるかを決定します。

Erasmus+ は学習協定を使用して活動プログラムを確立し、交渉前に関連する当事者と認定のための準備を行います。 ^[2] これは、このシステム内の正式な調整を示しています。これは、別のプログラムが自動的に学術クレジットを持ち込むことを意味しません。クレジット転送を必要とする人は、自分の機関との合意を確認する必要があります。

3位解釈と観察の分離

3つのコラムを保持する:あなたが観察したもの、あなたに与えられた説明、そして未知のもの。「学習者は自分のワークステーションを選んだ」は観察です。「誰もが強く動機づけられた」という解釈は、より多くの証拠を必要とする。この区別により、返品レポートは印象のコレクションよりも役に立つ。

ホストのルールに従って、人、オーディオ、または文書を録音する前に許可を求める。レコーディングが許可されていない場合は、制限された情報を公開せずに自分の言葉で学習を説明します。訪問前に、ノートアップ、質問および説明の役割を割り当てて、その活動を撮影することは会話を混乱させないようにします。

4位実践を転送する前に文脈を調べる

約束力のある方法は、従業員、時間、予算、またはあなたのものと異なる労働基準に依存する可能性があります。仮説的な学校訪問では、アシスタントは活動中に設備を維持し、家庭学校には1人の教師が部屋を管理しています。この違いを考慮せずに活動をコピーすることは、管理できない作業負担を生み出す可能性があります。

返品でテストするためのアイデアを選択します。どの地方問題が解決しているか、どのような状況が変わる必要があるか、そしてどのような証拠がそれを判断するのに役立つかを説明します。不確実に残っているものを記録する。単一の訪問は調査の出発点であり、機関全体を再編するための十分な理由である。

5位出発前に返品作業を予定する

1週目に観察を共有し、2週目に小さな試験を選択して設計し、3週目と4週間にわたってテストする可能性があります。その後、継続するか、調整するか、停止するかどうかを検討します。タイミングは、実践する本当の機会に合うための編集提案です。

出力は試験レッスンプラン、改訂された手順、または短いガイドの同僚が使用できるかもしれない。旅行していない人々がそれから何を学ぶことができるか、そして誰が次のレビューを所有するかを尋ねる。

探検 EICD Office, SCOPE 韓国情報 ↗ そして、 K-XCEL 情報 ↗☆ 決定する前にチームと現在のラウンドの詳細を確認します。タスクベースのフォローアプローチについては、読む トレーニングは仕事を変えたのか?.

計画を確認する前に

写真は記憶を守る。良い質問と返事タスクは、経験を同僚が使用できる知識に変えるのに役立ちます。両方とも、訪問の目的が最初から明らかになった場所がある場合があります。